学习贯彻中共二十届四中全会精神体会

近日，我有幸参加民建省直九支部组织的学习贯彻中共二十届四中全会精神专题活动。通过集中学习公报原文、聆听专家解读《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》，再到与支部会员围绕全会精神结合各自领域工作展开热烈研讨，我对全会擘画的“十五五”发展蓝图有了更深刻的理解，也更加明晰了作为教育厅工作人员，在推进教育事业发展、服务国家战略中的责任与方向。此次学习不仅是一次思想上的深刻洗礼，更是一次行动上的精准赋能，让我收获满满、备受鼓舞。

全会将“科技自立自强水平大幅提高”列为“十五五”时期经济社会发展主要目标之一，明确提出要“一体推进教育科技人才发展”“推动科技创新和产业创新深度融合”。这一部署深刻揭示了教育、科技、人才三者协同发力的重要性，也为教育工作指明了核心方向。作为教育工作人员，我深知教育是科技自立自强的基础支撑，是人才培养的主阵地，只有办好高质量教育，才能为科技创新输送源源不断的人才，为产业升级提供坚实的智力保障。

在学习“新三化”发展方向时，我不禁联想到教育领域的改革与实践。智能化方面，全会提出要“全面实施‘人工智能+’行动”，这对教育数字化转型提出了更高要求。当前，我省在智慧校园建设、在线教育资源共享等方面已取得一定成效，但仍存在区域发展不均衡、技术与教学融合不深入等问题。比如部分偏远地区学校虽配备了智能教学设备，却因缺乏专业师资和运维保障，设备使用率不高；部分教师对人工智能、大数据等技术的应用能力不足，难以发挥技术对教学的赋能作用。结合工作实际，我认为下一步应重点推进三方面工作：一是加大对偏远地区教育数字化建设的政策倾斜和资金支持，完善智能设备运维保障机制；二是开展教师数字素养提升专项培训，将人工智能应用能力纳入教师考核评价体系，推动技术与课堂教学深度融合；三是搭建省级教育数据平台，整合优质教育资源，实现区域间资源共享，让偏远地区学生也能享受到优质教育服务。

绿色化方面，全会强调要“加快经济社会发展全面绿色转型”，这要求教育领域积极践行绿色发展理念，培养学生的生态文明素养。目前，我省部分学校已开展绿色校园建设，通过设置环保课程、组织垃圾分类实践活动等，引导学生树立绿色环保意识，但整体仍处于零散化、碎片化阶段，缺乏系统性规划。

融合化方面，全会提出要“推动科技创新和产业创新深度融合”“提高现代服务业与先进制造业、现代农业融合发展水平”，这对职业教育和高等教育的产教融合、校企合作提出了迫切需求。当前，我省部分职业院校虽与企业建立了合作关系，但合作多停留在“订单式培养”“实习基地共建”等浅层层面，缺乏深层次的协同育人机制；部分高校的专业设置与产业需求脱节，导致毕业生就业难与企业用工荒并存。比如我省新能源汽车、人工智能等新兴产业发展迅速，但相关专业的人才培养规模和质量仍难以满足企业需求。

结合工作实际，我认为应从两方面突破：一是推动职业院校与龙头企业共建产业学院，围绕产业需求设置专业、制定人才培养方案，将企业的生产标准、技术工艺融入教学过程，实现“在校学习”与“岗位需求”无缝衔接；二是引导高校建立专业动态调整机制，定期开展产业需求调研，根据新兴产业发展趋势增设相关专业，同时鼓励高校与企业共建实验室、研发中心，推动科研成果转化，实现教育、科技、产业协同发展。全会还提出要“促进人口高质量发展”“建设生育友好型社会”，这与教育领域的学前教育普及普惠发展、义务教育优质均衡发展密切相关。当前，我省部分地区仍存在学前教育资源不足、义务教育“择校热”等问题，影响了人口高质量发展的基础。作为教育厅工作人员，我将积极推动学前教育公办园建设，扩大普惠性学前教育资源供给；同时深化义务教育集团化办学、学区制改革，缩小区域、城乡、校际差距，让每个孩子都能享受到公平而有质量的教育，为人口高质量发展筑牢教育根基。

此次学习让我更加深刻地认识到，教育工作与国家战略、经济社会发展紧密相连。作为民建会员，我既要立足本职岗位，把全会精神落实到教育改革发展的具体实践中，推动教育事业高质量发展；也要充分发挥参政党成员的桥梁纽带作用，深入基层开展调研，及时反映教育领域的难点痛点问题，比如教师队伍建设、教育公平、产教融合等方面的实际困难，为制定科学合理的教育政策建言献策。

征程万里风正劲，重任千钧再出发。中共二十届四中全会为我们描绘了未来五年发展的宏伟蓝图，也为教育工作赋予了新的使命。我将以此次学习为新的起点，把全会精神转化为推动工作的强大动力，以更加饱满的热情、更加务实的作风，在教育领域深耕细作，为培养更多适应国家发展需求的高素质人才、助力“十五五”时期经济社会发展目标实现贡献自己的力量。